domingo, 10 de marzo de 2019

Contrato pedagógico para los alumnos de 3 año



Contrato pedagógico del área o materia:

Para los alumnos

  • Estudiar diariamente procurando el mayor rendimiento, para llegar a las evaluaciones escritas con los temas bien asimilados y fijados.
  • Tener las carpetas o cuadernos de apuntes y actividades diarias, siempre ordenadas, prolijas y completas.
  • Disponer siempre del material de trabajo solicitado (mapas, libros, fotocopias), son elementos básicos para el desarrollo de las actividades aúlicas.
  • Presentar en tiempo y forma los trabajos prácticos que se soliciten, en algunos casos tendrán el mismo valor que una evaluación escrita.
  • Prestar especial atención a las consignas de todas las actividades que se propongan, es necesario respetarlas en todos sus términos para lograr buenos resultados.
  • Tener siempre la precaución de interiorizarse por las tareas realizadas en clase, en caso de ausencia.
  • Estar siempre presente en las evaluaciones escritas, ya que constituyen instancias de gran valor conceptual y procedimental, por lo tanto la asistencia es un requisito básico.
  • Las ausencias por enfermedad o por causa mayor, deben ser justificadas por el médico o por los padres según corresponda en cada caso. Ante la falta de justificación suficiente el docente podrá: ofrecer al alumno un material “extra” vinculado al tema de la evaluación, para que prepare algún trabajo o ejercitación previo a la evaluación. Se fijará una nueva fecha, procurando no postergarla demasiado. No deberá integrarse ni juntarse con otra unidad temática.
  • Presentar actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad y colaboración con todo el grupo de trabajo.
  • Respetar y cuidar las instalaciones del colegio como también todo el material de estudio que se encuentre disponible en las aulas y en la biblioteca.
  • Se pondrá énfasis en la participación activa, continua y permanente, como parte de la evaluación permanente del proceso de aprendizaje.
  • Los alumnos serán informados de las fechas de evaluación con un mínimo de una semana de anticipación.

Para los Profesores:

·        Disponibilidad de profesores y directivos para recibir planteos, dudas, sugerencias, etc...
·        Presentar a los alumnos la metodología a seguir en la materia y las modalidades de evaluación.
·        Favorecer la autonomía y responsabilidad de los alumnos y la colaboración entre ellos.
·        Existirá una instancia de revisión y corrección de  los ejercicios o trabajos prácticos que se evaluarán.
·        Ser coherente respetando los acuerdos pedagógicos institucionales y del área, la gradualidad en la presentación de los contenidos, su adecuación a la etapa evolutiva correspondiente.
·        Manejar adecuadamente los tiempos en el desarrollo de las materias y en las evaluaciones. Los contenidos y fechas de las evaluaciones escritas estarán claramente especificados.
·        Comunicará los resultados de las evaluaciones en tiempo y forma, dando las explicaciones correspondientes.
·        Comunicarán a los tutores, padres y a la dirección, cuando detecten dificultades disciplinarias y/o rendimiento, a fin de ponerlos en antecedentes y buscar alternativas adecuadas.



lunes, 4 de marzo de 2019

Contenidos 3 año de Historia

SABERES 3 A, B Y C

EJE ORGANIZADOR: Cambios estructurales políticos, sociales y económicos en América, como producto de las distintas corrientes de pensamiento, ocasionadas por las revoluciones europeas y americanas entre fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX, hasta la construcción del Estado.


Sub Eje 1: Las Revoluciones Atlánticas en Europa y los movimientos independentistas en América.
Saberes
La primer Revolución Industrial, cambios agrícolas en Inglaterra y sus capacidades a fines del siglo XVIII, innovaciones tecnológicas en la industria textil, nuevos sectores sociales (burguesía y proletarios), Sistema doméstico y Trabajo asalariado. Cambios en la economía Mundial.
Teorías del Estado moderno (Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau).
Independencia de EEUU, conformación de la Constitución norteamericana.
Causas, Hechos y Consecuencias de la Revolución Francesa, hasta la caída del imperio napoleónico.

Sub eje 2
Cambios, rupturas y continuides en el orden político, social y económico de las colonias españolas americanas a partir de las Reformas borbónicas y la Revoución de Mayo.
Saberes: Organización política de las colonias americanas. Instituciones americanas y españolas (Virrey, Gobernador, Audiencias, Cabildos, Corregidores, Consejo de Indias y Casa de Contratación)
 Orden social español. Mestizaje biológico.
Orden económico, Monopolio comercial, Sistema de Flotas y Galeones, Puertos Únicos. Encomiendas, mitas, repartimientos y yanaconazgo.
Reformas Borbónicas y sus consecuencias, Rebelión de Tupác Amarú y de los Comuneros
Causas, hechos y consecuencias de la Revolución de Mayo. Problemas de la monarquía española, las invasiones inglesas, las ideas de la ilustración, el movimiento juntista, formación de la Primera Junta. La independencia continental, El primer y segundo triunvirato, el Directorio. La declaración de la Independencia.
Las Provincias Unidas y su crisis hasta la Constitución de 1819.

Sub Eje 3: Las consecuencias políticas y económicas de las revoluciones atlánticas en América y Europa a partir del conflicto de distintos sectores sociales, las cuales apropiadas de distintas corrientes de pensamiento proponen generar cambios y transformaciones al orden establecido en los dos continentes durante el siglo XIX.
Saberes
La restauración conservadora en Europa.
Las Revoluciones Burguesas (1820-1848), La segunda República, el Imperio.
Las corrientes de pensamiento: liberalismo, socialismo, anarquismo, comunismo, nacionalismo, darwinismo, orden progreso.
La guerra franco prusiana. La tercera República. La Comuna de París y su obra.
Anarquía del año 20
Unitarios y Federales dos proyectos políticos, económicos y sociales enfrentados.
-       La etapa rivadaviana.
-       Las autonomias provinciales.

-       El primer y segundo gobierno de Rosas.